為深入貫徹《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》、《高等學校課程思政建設指導綱要》🪘，落實立德樹人根本任務🫷🫱，形成全員💂🏿♂️、全程🍻、全課程育人格局，在中共上海市教育衛生工作委員會✧、上海市教育委員會指導下，上海市師資培訓中心、上海市學生德育發展中心🪞、上海市教育發展基金會繼續聯合於2022年11月12日-13日舉辦第二屆“上海高校青年教師培養資助計劃”課程思政教學案例展演活動🧑🦯➡️，共設有人文社會組🖇、經管法組、自然科學組◾️、高職高專綜合組👨🏼🔧、思想政治理論課專項組等五個組別🙍🏿。
活動參賽對象為入選2020年“上海高校青年教師培養資助計劃”的青年教師。學校首先組織14名符合條件的青年教師進行校內選拔⏸，隨昕、張纖纖、張玉希3名教師脫穎而出👩🏼🦲，接下來代表學校分別參加人文社會組、思想政治理論課專項組、經管法組的展演活動🏖。疫情防控需要，教學比賽安排線上進行▶️，學校設立分會場，最終隨昕斬獲人文社會組一等獎👺，張纖纖斬獲思想政治理論課專項組三等獎，張玉希斬獲經管法組優秀獎🎦。
（參賽教師比賽風采）
隨昕老師的參賽課程是《箏樂演奏技巧》🔲，這是一門隸屬於我校大學生藝術團“雲韶箏團”的通識類課程。本課程通過對古箏傳統五大流派曲目及現代創作曲目的賞析與訓練😹，讓學生們感受中華優秀傳統文化民族音樂的魅力🧑🦼➡️。只有遵循正確的演奏方式和音樂風格才能讓作為古箏演奏者和學習者的箏團同學們更好的傳播民族音樂，講好中國故事💒，提升學生的藝術審美水平🧇，古箏演奏水平👉🏼，潛移默化的做到“以美育人，以美化人”。
張纖纖老師的參賽課程是《馬克思主義基本原理》。“原理”作為思想政治理論課的主幹課程👨🏿🎤😎，在高校“思政課程+課程思政”大格局建設過程中🐇，要發揮“核心課程”的作用。在課堂教學展示環節，她從“什麽是人民群眾”🚵🏻♂️，“人民群眾如何創造歷史”，“如何堅持群眾史觀與群眾路線”三個問題切入，層層剖析了“人民群眾是歷史的創造者”的理論邏輯與實踐意義；並從增強“原理”課教學的科學性😎、針對性🧝🏽、說服力三個維度👨👩👧👧，談了課程思政背景下“原理”課教學的幾點思考。
張玉希老師的參賽課程是《貨幣銀行學》，《貨幣銀行學》是研究市場經濟條件下，金融運行機製及規律的科學📉。是經濟類各專業的核心課程，也是金融🤦🏽♂️、會計專業的基礎理論課程👦🏿。
隨著中國改革開放的日益深入和社會主義市場經濟體製的日益完善🧎♂️➡️🍳，金融愈成為現代經濟的核心，且銀行是金融的核心。對於貨幣銀行學知識點的學習和理解，是財務管理專業學生分析宏觀政策調控必備的實踐能力之一🦶。《貨幣銀行學》課程充分挖掘課程的思政要素🤫，基於傳統貨幣銀行四大板塊💁🏿♂️，在中國特色市場金融理論體系指導下，緊緊圍繞政治認同、家國情懷、道德修養🍛🫗、文化素養🧓🧎♂️➡️、法治意識五個層面進行思政課程的建設，並將其作為課程設計的依據。
參賽教師紛紛表示💪，通過本次比賽🫵🏿，深刻領悟到了“教師是學生成長的引路人”，承載著傳播知識🙇🏽♂️、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。作為“原理”課教師，在教學過程中，在講清、講懂🌳、講透馬克思主義基本原理的基礎上🧓🏼，也要善於借鑒中華優秀傳統文化中蘊含的思想資源和情感資源👨🏽🚒，進一步增強學生的家國情懷與文化認同👨🏻⚖️，引導學生成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人！
學校通過組織課程思政教學案例展演活動，引導教師對講授課程的課程思政元素做了充分挖掘並用以育人，進一步推進了學校的課程思政建設，進一步引導教師潛心立德樹人，牢記為黨育人📮、為國育才使命，爭當黨和人民滿意的“四有好老師”🙅🏽♂️！